Actualités of Thursday, 18 May 2017

Source: cameroon-info.net

GCE Board: les enseignants anglophones boycottent la coreection des copies

Ils refusent de corriger les copies du Common entrance session 2017 Ils refusent de corriger les copies du Common entrance session 2017

Dans la cour de l’école publique du centre administratif à Yaoundé ce mercredi 17 mai 2017, des enseignants du sous-système éducatif anglophones sont présents. L’expression des visages, et le ton courroucé des conversations ici, en disent long sur l’état d’esprit qui prévaut.

Alors que les copies des épreuves de la session 2017 du Common entrance que viennent de passer les tout-petits du primaire attendent de voir leur stylo à bille rouge passer, aucun de ces enseignants n’entend entrer en salle.

Ils refusent de procéder aux corrections des copies, dénonçant la réduction drastique des frais prévus pour cette tâche. Ils l’avaient déjà fait l’année dernière alors que ces frais de corrections avaient été réduits de moitié, passant de 120 francs CFA la copie à 60 francs. Ce mercredi 17 mai 2017 alors qu’ils sont présents pour démarrer les corrections, ils apprennent du délégué régional de l’éducation de base pour le centre que cette année encore ils doivent faire face à une autre réduction. Réduction suivant laquelle, chaque enseignant ne devrait recevoir que 33 francs CFA par copie corrigée.

Cette fois, la pilule semble impossible à avaler pour ces enseignants anglophones. Surtout que c’est le silence total sur les raisons justifiants ces réductions devenues récurrentes des frais de corrections à cet examen.

S’appuyant sur un texte du premier ministre qui fixe à 120 francs CFA la copie, les frais de correction du Common entrance, les enseignants courroucés martèlent qu’aucune copie ne sera marquée au stylo à bille rouge dans ces conditions.

Une crise de plus qui voit donc le jour, alors qu’on n’a pas fini de régler celle qui paralyse les régions anglophones depuis novembre 2016, avec pour conséquence l’interruption des classes dans les établissements du sous-système éducatif anglophone